Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Brenda Rocio Gonzalez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, divergente y creativo


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico y creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir a los alumnos al pensamiento lúdico, divergente y creativo.

  • Fomentar la práctica de la creatividad en la resolución de situaciones de juego o cotidianas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema de la clase.

  • Presentación del problema: los alumnos no identifican las figuras geométricas en distintos objetos de la vida cotidiana.

  • Motivación: mostrar a los alumnos imágenes de objetos cotidianos con figuras geométricas ocultas y pedirles que intenten identificarlas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicación del concepto de pensamiento lúdico, divergente y creativo.

  • Ejercicio práctico: mostrar a los alumnos distintas situaciones de juego o cotidianas e invitarles a buscar distintas soluciones a través de la creatividad.

  • Trabajo en parejas: los alumnos deben compartir sus soluciones y discutir sobre ellas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: cada pareja comparte una solución creativa que encontraron y se discute sobre las distintas ideas.

  • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben buscar objetos en su casa que contengan figuras geométricas y anotarlas en una lista.


Sesión 2: Identificación de figuras geométricas en objetos cotidianos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Desarrollar la capacidad de identificar figuras geométricas en objetos de la vida cotidiana.

  • Fomentar el pensamiento lúdico y creativo en la identificación de figuras geométricas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anter