Introducción y exploración del concepto de mezclas

Plan de clase

Planeación de clase - Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo:
Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problemática:
Los alumnos desconocen que existen diversas mezclas en varios objetos de la vida cotidiana, así como en los alimentos que consumen.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del concepto de mezclas (45 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática y explicar la importancia de conocer las propiedades de las mezclas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué sabe el grupo acerca de las mezclas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos mezclen diferentes materiales (arena, sal, azúcar, talco) en recipientes con agua y observen qué sucede.


• Registrar las observaciones y reflexionar sobre la solubilidad de los materiales en agua.

Sesión 2: Experimentación con diferentes materiales (45 minutos)

• Introducir nuevos materiales como aceite, papel, plastilina, entre otros.


• Los alumnos deberán experimentar mezclando estos materiales con agua y observar si se disuelven o no.


• Registrar las observaciones y clasificar los materiales en solubles o insolubles en agua.


• Reflexionar sobre las propiedades de los materiales y su relación con la solubilidad en agua.

Sesión 3: Investigación sobre objetos de la vida cotidiana (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que traigan objetos de su casa que contengan mezclas.


• Los alumnos deberán investigar y registrar qué materiales contienen esos objetos y si son solubles o insolubles en agua.


• Realizar una exposic