Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al problema: Los alumnos desconocen las expresiones artísticas originarias de su entorno y la manera de expresarlas de manera asertiva y adecuada.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que los alumnos conocen y las que les gustaría conocer.


• Discusión en grupos: ¿Por qué es importante conocer y valorar las manifestaciones artísticas de nuestro entorno?

Sesión 2:

• Actividad: Observar videos cortos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas tanto de la comunidad como del resto del mundo.


• Análisis en grupos: Identificar los elementos de los lenguajes artísticos presentes en cada video.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se realiza una reflexión conjunta sobre la importancia de estos elementos en las manifestaciones artísticas.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una visita a un lugar donde