Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Libna Tuyub
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintos seres vivos y componentes de la naturaleza y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben cómo se llaman.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que hay niños que no logran identificar su entorno y no saben cómo cuidarlo.

  • Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan lo que saben acerca de su entorno y cómo cuidarlo.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

  • Actividad de reconocimiento del entorno: Realizar una salida al patio o lugar cercano a la escuela para que los alumnos identifiquen y nombren los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre su entorno y cómo pueden cuidarlo.


Sesión 2: Conexión entre los seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad de repaso: Pedir a los alumnos que nombren algunos seres vivos y componentes de la naturaleza que identificaron en la sesión anterior.

  • Presentación de la interdependencia: Explicar a los alumnos que todos los seres vivos y componentes de la naturaleza están interconectados y dependen unos de otros.

  • Actividad de clasificación: Entregar imágenes de seres vivos y componentes de la naturaleza a los alumnos y pedirles que los clasifiquen según su relación de dependencia.

  • Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre las clasificaciones realizadas y sus justificaciones.

  • Puesta en común: Cada grup