Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No se toma en cuenta la diversidad cultural en México ni se conocen sus manifestaciones artísticas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la adaptación de los textos literarios y la experimentación con elementos de las artes y recursos estéticos.


2. Rúbrica para evaluar la sensibilización de la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre la diversidad cultural en México y sus manifestaciones artísticas.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción a la importancia de conocer y valorar las manifestaciones artísticas de los pueblos originarios.


• Lectura de un cuento o poema proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente, resaltando los elementos literarios y culturales presentes.


• Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar: repetición, ritmo, armon