Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Nivel: Primaria 4º
Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al tema - 45 minutos)

• Presentación del tema: Ecosistemas y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen sobre el tema.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar la curiosidad y motivación de los alumnos.


• Formulación del problema a investigar: ¿Cuál es la importancia de los ecosistemas para la vida en la Tierra?


• Plantear preguntas de indagación para que los alumnos reflexionen y generen hipótesis sobre el tema.

Sesión 2 (Investigación y recopilación de información - 45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar materiales y recursos para la investigación (libros, enciclopedias, internet, etc.).


• Cada grupo investigará sobre un aspecto específico de los ecosistemas: problemas ambientales, soluciones propuestas, comparación con otros ecosistemas, causas y consecuencias de la destrucción de los ecosistemas, y ejemplos de especies en peligro de extinción.


• Los alumnos deberán tomar notas y recopilar la información necesaria para sus textos expositivos.

Sesión 3 (Elaboración del texto expositivo - 45 minutos)

• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Cada grupo seleccionará uno de los tipos de texto expositivo para redactar su texto.


• Recordar a los alumno