Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: Primaria 4º

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos expositivos y explicar las características de cada tipo de texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas, comparaciones, causa-consecuencia y ejemplos de enumeración relacionados con el tema de los ecosistemas. Los estudiantes deberán aportar ideas y justificarlas.


• Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto. Cada grupo deberá seleccionar un tema relacionado con los ecosistemas y plantear una situación problemática, una comparación, una causa-consecuencia o una enumeración.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación individual y en grupo sobre su tema seleccionado. Utilizarán recursos como libros de consulta y recursos digitales para recopilar información relevante.


• Registro de la información: Cada grupo deberá registrar la información recopilada en un organizador gráfico que les ayude a estructurar su texto expositivo.

Sesión 3:

• Elaboración del texto expositivo: Los alumnos redactarán su texto expositivo siguiendo la estructura correspondiente a cada tipo de texto. Se les explicará la importancia de la coherencia y cohesión en la redacción