Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 4º:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Ecosistemas y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que afectan a los ecosistemas.


• Presentar el formato de texto expositivo de problema-solución.


• Ejemplo de texto expositivo de problema-solución sobre un problema ambiental.


• Los alumnos elegirán un problema ambiental y realizarán una lista de posibles soluciones.

Sesión 2:

• Revisión de la lista de soluciones propuestas por los alumnos.


• Introducción al tema de comparación-contraste.


• Presentar el formato de texto expositivo de comparación-contraste.


• Ejemplo de texto expositivo de comparación-contraste sobre dos ecosistemas diferentes.


• Los alumnos elegirán dos ecosistemas para realizar una comparación-contraste.

Sesión 3:

• Revisión de la comparación-contraste realizada por los alumnos.


• Introducción al tema de causa-consecuencia.


• Presentar el formato de texto expositivo de causa-consecuencia.


• Ejemplo de texto expositivo de causa-consecuencia sobre las consecuencias de la deforestación.


• Los alumnos elegirán un tema para realizar un texto expositivo de causa-consecuencia.

Sesión 4:

• Revisión del texto expositivo de causa-consecuencia realizado por los alumnos.


• Introducción al tema de enumeración.