Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Ecosistemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de textos expositivos y explicar los diferentes tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el tema de los ecosistemas y seleccionar una.


• Tarea: Los alumnos deben investigar sobre el problema seleccionado y buscar posibles soluciones.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Compartir en grupos lo investigado y las soluciones propuestas.


• Actividad: Realizar una lista comparando las diferentes soluciones propuestas por los grupos.


• Tarea: Cada alumno deberá seleccionar una de las soluciones y redactar un texto expositivo tipo problema-solución.

Sesión 3:

• Revisión de los textos expositivos: Intercambiar los textos entre los alumnos y realizar una revisión y corrección en parejas.


• Actividad: Identificar la estructura de los textos expositivos y los conectores utilizados para expresar causa-consecuencia.


• Tarea: Cada alumno deberá redactar un texto expositivo tipo causa-consecuencia relacionado con el tema de los ecosistemas.

Sesión 4:

• Revisión de los textos expositivos: Intercambiar los textos entre los alumnos y realizar una revisión y corrección en parejas.


• Actividad: Realizar una actividad de enumeraci