Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que aborden los tipos de estructura: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de textos expositivos y sus diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que puedan ser abordadas en un texto expositivo.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) para que investiguen y se familiaricen con ella.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar las estructuras trabajadas en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Cada equipo deberá buscar ejemplos de textos expositivos que utilicen la estructura asignada y analizar cómo se organizan.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirán las características de cada estructura.

Sesión 3:

• Actividad de producción: Cada alumno elegirá una estructura y planificará un texto expositivo sobre el tema de los ecosistemas, utilizando la estructura seleccionada.


• Trabajo en equipo: Los alumnos se agruparán según la estructura elegida para intercambiar ideas y ayuda