Introducción al tema y contextualización

Sarah Carolina Ordóñez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea previa sobre el concepto de biodiversidad.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de la biodiversidad y su importancia.

  • Presentar el problema a abordar en la unidad: el poco conocimiento en el tema y la falta de conciencia ambiental.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente los conceptos clave de la biodiversidad y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.

  • Introducir a los estudiantes a la figura de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace como importantes científicos que contribuyeron a la comprensión del origen de la biodiversidad.

  • Presentar una breve biografía de Darwin y Wallace, destacando sus principales aportaciones científicas.

  • Mostrar ejemplos concretos de cómo los seres vivos han cambiado a lo largo del tiempo, utilizando imágenes y ejemplos de diferentes especies.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender el origen de la biodiversidad y cómo los conocimientos científicos evolucionan a partir de las investigaciones de Darwin y Wallace.

  • Plantear algunas preguntas para que los estudiantes investiguen de forma autónoma y enriquezcan sus conocimientos sobre las contribuciones de Darwin y Wallace.


Sesión 2: Investigación sobre las aportaciones de Darwin y Wallace (50 minutos)


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos clave aprendidos en la sesión anterior.

  • Recordar a los estudiantes las preguntas planteadas al final de la sesión anterior y moti