Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ivonne M Lozano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Los saberes numéricos" y la importancia de estos conocimientos para resolver situaciones cotidianas. Promover una conversación inicial para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas.



  • Actividad de indagación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que juntar diferentes cantidades de objetos, por ejemplo, manzanas. Después de cada combinación, se les pedirá a los alumnos que cuenten cuántas manzanas tienen en total.



  • Reflexión y registro: Al final de la sesión, se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo que aprendieron y que registren en una hoja de trabajo las diferentes combinaciones y cantidades obtenidas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Comenzar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior. Hacer preguntas a los alumnos para revisar los conceptos de agregar y juntar cantidades.



  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una situación cotidiana, por ejemplo, repartir galletas entre sus compañeros. Pedirles que piensen en diferentes estrategias para hacerlo de manera justa y que utilicen los saberes numéricos para resolver el problema.



  • Reflexión y registro: Al final de la sesión, se les pedirá a los alumno