Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

Miriam Matus
Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.


Objetivo: Asumir responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

  • Motivación: Mostrar imágenes y noticias relacionadas con las problemáticas sociales y ambientales actuales en el mundo y en México.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas que pueden identificar en su comunidad y en el país.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del problema a resolver: Concientizar a los alumnos acerca de las crisis ambientales de México.

  • Organización de los grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Actividades de investigación: Cada grupo deberá investigar sobre una crisis ambiental específica en México, como la deforestación, la contaminación del agua, la contaminación del aire, etc. Deben recopilar información sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Análisis de la información: Los alumnos deben analizar la información recopilada y reflexionar sobre la importancia de trabajar en soluciones para estas problemáticas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Socialización de los resultados: Cada grupo deberá presentar brevemente la crisis ambiental que investigaron y las posibles soluciones que encontraron.

  • Reflexión final: Los alumnos deberán reflexionar sobre su rol como agentes de cambio y cómo pued