Estudio de los números

Lamas Romero Maria del Rosario
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Conocer y expresar oralmente los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  2. Presentar los números del 1 al 20 en tarjetas y pedir a los alumnos que repitan los números en su lengua materna y en español.

  3. Realizar ejercicios de repetición oral de los números del 1 al 20 en ambos idiomas.

  4. Jugar al juego de "Simón dice" utilizando los números del 1 al 20 en ambos idiomas.

  5. Finalizar la sesión con una actividad de cierre donde los alumnos deben repetir los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español de manera ascendente y descendente.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Ampliar la sucesión numérica hasta 40 en ambos idiomas.


Actividades:



  1. Repasar los números del 1 al 20 en ambos idiomas.

  2. Introducir los números del 21 al 40 en tarjetas y pedir a los alumnos que repitan los números en su lengua materna y en español.

  3. Realizar ejercicios de repetición oral de los números del 1 al 40 en ambos idiomas.

  4. Jugar al juego de "¿Qué número falta?" donde se mostrará una secuencia de números y los alumno