Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los niños presentan problemas de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en el entorno escolar o comunitario.


• Explicación de los distintos tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos de cada tipo de texto expositivo.


• Actividad práctica: Los estudiantes eligen uno de los tipos de texto expositivo y plantean una situación problemática para desarrollar durante el proyecto.

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los estudiantes, en grupos, elaboran una lista de palabras y frases que impliquen comparación (algunos, otros, en cambio).


• Compartir las listas en el grupo clase y analizar su uso y significado.


• Actividad práctica: Cada grupo selecciona una situación problemática planteada en la sesión anterior y la desarrolla utilizando palabras y frases de comparación.

Sesión 3:

• Revisión de los textos producidos por cada grupo.


• Actividad práctica: Cada gru