Introducción al método científico y la diversidad de la comunidad

Arlet Gavira
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al método científico y la diversidad de la comunidad



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el método científico y la diversidad de nuestra comunidad".

    • Realizar preguntas generadoras: ¿Qué sabemos sobre la ciencia? ¿Qué significa diversidad?

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo del tema (30 minutos)



    • Explicar brevemente el concepto de método científico y su importancia.

    • Mostrar ejemplos de objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.

    • Realizar una actividad práctica de clasificación de objetos y elementos según su origen.

    • Fomentar la participación y el trabajo colaborativo de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre el método científico y la diversidad de nuestra comunidad?

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: Investigar en casa sobre algún objeto o elemento que refleje la diversidad de nuestra comunidad.




Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los objetos o elementos que los alumnos investigaron en casa.



  2. Desarrollo del tema (30 minutos)



    • Invitar a los alumnos a traer los objetos o elementos que investigaron en casa.

    • Realizar una actividad práctica de experimentación con los objetos y elementos.

    • Observar y registrar los cambios o transformaciones que se produzcan en ellos.

    • Manten