México posrevolucionario

Homero Alan Gómez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Tema: México posrevolucionario: la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país.


Objetivo de aprendizaje: Analizar el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a abordar: Requiere reconfigurar su sentido histórico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el periodo histórico del México posrevolucionario y su importancia en la reconfiguración del país.

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán lo que saben o creen saber sobre este periodo.

  • Lectura de textos informativos y análisis en grupos pequeños.

  • Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones obtenidas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.

  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre la vida cotidiana de las diferentes clases sociales durante el México posrevolucionario.

  • Elaboración de un mural con las principales características de la vida cotidiana en México durante este periodo.

  • Presentación de los murales y discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recapitulación de las sesiones anteriores y resolución de dudas.

  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre los cambios y transformaciones m