Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego.

Irma Angelica Amaro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego.


Objetivo PDA: Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Problema: Bajo nivel de comprensión en la lectura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación detallada de las decisiones individuales y colectivas que los alumnos tomen durante el juego, analizando su efectividad y coherencia con los objetivos planteados.



  2. Cuestionario de reflexión: Al finalizar cada sesión, se entregará a los alumnos un cuestionario donde podrán reflexionar sobre las decisiones que tomaron durante el juego, su efectividad y las estrategias utilizadas.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego.

  • Breve explicación del objetivo PDA y su relación con el tema.

  • Presentación del problema: Bajo nivel de comprensión en la lectura y su relación con el aprendizaje del juego.


Desarrollo:



  • Actividad de lectura: Se les entregará a los alumnos un texto corto relacionado con un juego y se les pedirá que lo lean de forma individual.

  • Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre el contenido del texto, identificando las estrategias o decisiones que se mencionan en relación al juego.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá una discusión en clase sobre las estrategias mencionadas.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los al