El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la Igualdad

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo a los niños y presentación del tema de la clase. Preguntar a los niños qué es el juego y cómo se sienten cuando juegan.

  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  1. Presentación de obras de arte relacionadas con el juego y la igualdad. Se mostrarán imágenes de artistas que han representado el juego y la igualdad en sus obras.
  
  
  2. Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos representar el juego y la igualdad a través del arte?
  
  
  3. Los niños se dividirán en grupos pequeños y realizarán una investigación en la que buscarán imágenes, objetos u obras de arte que representen el juego y la igualdad.
  
  
  4. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, explicando por qué consideran que esas imágenes u objetos representan el juego y la igualdad.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia del juego y la igualdad en nuestras vidas. Los niños compartirán sus opiniones y conclusiones.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  1. Se formarán grupos nuevos y se les entregará una hoja en blanco, lápices de colores y material