Introducción al tema de la educación integral en sexualidad

Homero Alan Gómez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la educación integral en sexualidad (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la educación integral en sexualidad y sensibilizarlos sobre la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que les generan placeres y displaceres.


Actividades:



  1. Presentar la temática de la educación integral en sexualidad y explicar su importancia en el bienestar de los individuos.

  2. Promover una reflexión inicial sobre las situaciones que generan placer y displacer en la vida diaria de los alumnos.

  3. Fomentar la participación y el diálogo en clase para que los alumnos expresen sus ideas y opiniones.


Sesión 2: Identificación de situaciones que generan placer y displacer (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre las situaciones que generan placer y displacer en la vida de los alumnos y valorar las implicaciones en su bienestar.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones que generan placer y displacer.

  2. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que elaboren una lista de situaciones que les generan placer y displacer personalmente.

  3. Compartir en plenaria las listas elaboradas y promover el diálogo para analizar las implicaciones de estas situaciones en el bienestar de cada uno.


Sesión 3: Expresión del consentimiento o rechazo (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes escenarios donde se presentan situaciones que generan placer o displacer.

  2. Pedir a los alumnos que en parejas analicen cada escenario y discutan si expres