Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de reconocer y promover las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto oral o escrito.


2. Observación participativa durante las sesiones.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Planteamiento del problema: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen que favorezcan una sociedad incluyente?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación en línea sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Análisis de la información recopilada y selección de las manifestaciones que consideren más relevantes.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Identificación de las características de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión colectiva sobre la importancia de promover estas manifestaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover las manifestaciones culturales y artísticas incluyentes en nuestra