Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a abordar: Los niños expresan de manera oral los números pero falta fortalecer la relación número con cantidad de objetos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los niños cuántos objetos ven en cada imagen.


• Exploración: Proporcionar a los niños diferentes juegos y materiales con números y objetos, para que realicen combinaciones y asocien números con cantidad.


• Indagación: Guiar a los niños a través de preguntas sobre cómo relacionan los números con la cantidad de objetos. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes y preguntar a los niños si saben qué son y para qué se utilizan.


• Exploración: Proporcionar a los niños monedas y billetes de juguete y realizar actividades de juego en las que deban utilizarlos para comprar objetos.


• Indagación: Fomentar la reflexión y el análisis de cómo se utilizan las monedas y billetes en situaciones reales. Realizar preguntas como: ¿Cómo sabemos cuánto cuesta algo? ¿Cómo sabemos cuánto dinero tenemos?

Sesión 3:

• Motivación: Presentar situaciones del entorno en las que se requiera utilizar el dinero, como comprar pan o pagar una entrada.


• Exploración: Realizar juegos de rol en los que los niños actúen como compradores y ve