Introducción al tema y análisis conceptos clave

Gerardo Rivero
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y análisis conceptos clave (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la sesión con una breve explicación sobre el tema y su importancia en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

  • Mostrar ejemplos de situaciones en las que se requiere el uso de operaciones inversas y extensión del significado de las operaciones.


Actividad 2: Análisis de conceptos clave (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes operaciones matemáticas.

  • Los alumnos discutirán en grupo y deberán identificar las operaciones inversas de las que tienen en sus tarjetas.

  • Cada grupo presentará sus respuestas y se dará una retroalimentación en clase.


Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de comprender las operaciones inversas y su relación con la extensión del significado de las operaciones.

  • Recopilar las conclusiones de los alumnos y reforzar la importancia de estas habilidades en la resolución de problemas.


SESIÓN 2: Criterios de divisibilidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Utilizar criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Actividad 1: Repaso de criterios de divisibilidad (15 minutos)



  • Realizar una breve explicación sobre los criterios de divisibilidad y su relación con los números primos.

  • Proporcionar ejemplos de problemas en los que se requiere utilizar estos criterios.


Actividad 2: Resolución