Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Habilidades matemáticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Observar y registrar las actitudes y comportamientos de los alumnos durante las actividades desarrolladas en clase, con respecto a la valoración estética y creativa de las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.

   
   



2. Portafolio de trabajo: Solicitar a los alumnos que realicen un portafolio donde recojan sus reflexiones, análisis y opiniones sobre las manifestaciones artísticas vistas en clase, así como sus propias creaciones artísticas.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones artísticas y sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentar el problema a abordar: Habilidades matemáticas y cómo estas pueden influir en la valoración estética y creativa de las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Proyección de un video que muestre una manifestación artística realizada por personas con discapacidad.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre el vide