Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Nombre de la clase: Comunidad y los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

Nivel: Primaria 3º

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender: Los alumnos no identifican cómo se encuentran los elementos y lo que piensan acerca de los mismos.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: presentar a los estudiantes la problemática y el objetivo de la clase.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, agua, suelo y Sol en la vida diaria.


• Presentación de un video relacionado con el tema.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen ejemplos de cómo se encuentran los elementos en su entorno.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad en grupos: cada grupo deberá investigar y presentar información sobre la importancia de uno de los elementos (aire, agua, suelo, Sol) en la preservación de la vida.


• Debate en clase sobre las diferentes investigaciones presentadas.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad en parejas: los estudiantes deberán entrevistar a familiares o amigos para recopilar información sobre cómo los elementos (aire, agua, suelo, Sol) están presentes en sus expresiones culturales.


• Presentación de los resultados de las ent