Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Conversación con los alumnos sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la sociedad.


• Distribución de materiales y recursos necesarios para el desarrollo del proyecto.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, diseñadas para personas con discapacidad.


• Explicación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en el arte.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con algunos de estos sistemas de comunicación.

Cierre:

• Reflexión y comentario sobre la importancia de utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte para favorecer la inclusión.


• Asignación de una tarea para la sesión siguiente: investigar y seleccionar una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada e