El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Nivel: Preescolar 2º

Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema

• Presentar a los alumnos el problema: "Los niños tienen problemas con la conciencia espacial".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la conciencia espacial y por qué es importante.


• Mostrar imágenes o objetos que representen diferentes formas y preguntar a los alumnos si reconocen dichas formas.


• Realizar actividades de reconocimiento de formas en el entorno cercano a través de la observación y el desplazamiento.

Sesión 2: Exploración del entorno

• Invitar a los alumnos a explorar diferentes espacios del entorno escolar, como el patio, el salón de clases, el pasillo, etc.


• Realizar actividades de orientación y direccionalidad, como seguir instrucciones para desplazarse hacia, desde, atrás, arriba, dar vuelta, etc.


• Registrar las experiencias de los alumnos en un diario de campo.

Sesión 3: Juego de orientación

• Organizar un juego de orientación en el que los alumnos deban seguir indicaciones para llegar a diferentes puntos del entorno escolar.


• Reforzar las instrucciones y vocabulario relacionado con la orientación y la direccionalidad.


• Observar y registrar el desempeño de los alumnos durante el juego.

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