Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

CLAUDIA IVETTE VELAZCO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Presentación del proyecto comunitario y sensibilización sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a iniciar un proyecto comunitario donde vamos a aprender a comunicarnos oralmente, expresando nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

    • Preguntas disparadoras: ¿Por qué es importante comunicarnos con los demás? ¿Cómo nos sentimos cuando no nos entienden?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de presentación: "El hilo invisible". Los alumnos se formarán en círculo y el profesor comenzará una historia, pasando un hilo invisible a otro alumno para que continúe la historia. Al final, se comentará sobre la importancia de escuchar y entender las ideas de los demás.

    • Diálogo grupal: se preguntará a los alumnos sobre situaciones en las que han tenido dificultad para expresar sus ideas y escuchar a los demás.

    • Explicación del proyecto comunitario: los alumnos realizarán actividades durante varias sesiones para practicar la comunicación oral y mejorar su habilidad para escuchar a los demás.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.

    • Tarea: los alumnos deberán entrevistar a un familiar o vecino para conocer sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Deberán tomar notas para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Exposición de las entrevistas realizadas y análisis de la importancia de escuchar a los demás (45 minutos)