Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase 1:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Exposición del objetivo de la clase y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión, como el teatro inclusivo, la danza inclusiva, el cine inclusivo, la música inclusiva, etc.


• Análisis y discusión de ejemplos de estas manifestaciones y cómo contribuyen a una sociedad incluyente.


• Actividad en grupos: los estudiantes deberán investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que les interese y que promueva la inclusión. Cada grupo deberá presentar su elección y argumentar por qué consideran que esta manifestación favorece la inclusión.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea: los estudiantes deben escribir un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente. Deberán utilizar como inspiración la manifestación cultural o artística que hayan seleccionado en la actividad grupal.

Clase 2:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto co