Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Vargas Medina Esmeralda
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Sesión 1: Introducción al concepto de democracia y la importancia de las normas y acuerdos en la convivencia pacífica.



  • Presentación del tema y definición de democracia.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de tener normas y acuerdos en la convivencia.

  • Actividad interactiva: Los alumnos crearán un listado de normas y acuerdos que consideren importantes para convivir pacíficamente en el aula.

  • Reflexión grupal sobre las consecuencias de no respetar las normas y acuerdos escolares y comunitarios.


Sesión 2: Revisión y construcción de acuerdos y reglas para la convivencia en la familia y el grupo escolar.



  • Revisión de los acuerdos y normas establecidos anteriormente.

  • Discusión en grupo sobre las necesidades comunes y metas colectivas en la familia y el grupo escolar.

  • Actividad grupal: Los alumnos propondrán nuevas normas y acuerdos que consideren necesarios para atender las necesidades comunes y alcanzar las metas colectivas.

  • Organización de los acuerdos y normas en una lista final.


Sesión 3: Distribución de responsabilidades y organización del tiempo para convivir de forma pacífica.



  • Reflexión grupal sobre la importancia de distribuir responsabilidades y organizar el tiempo de manera adecuada.

  • Actividad práctica: Los alumnos planificarán un horario que les permita cumplir con las responsabilidades escolares y disfrutar de tiempo de convivencia pacífica.

  • Presentación y discusión de los horarios creados por cada alumno.

  • Ref