Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Leticia Piedra
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género e inclusión.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el concepto de necesidades básicas y derechos humanos. Discutir ejemplos de situaciones injustas en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas.

  • Presentación del problema: Plantear el problema a los estudiantes: "Analizar las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes".

  • Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo para abordar el problema.

  • Investigación en equipo: Los equipos investigarán las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, así como ejemplos de situaciones en las que estas necesidades no son satisfechas. Deben recolectar información, ejemplos y casos reales.

  • Registro de la investigación: Cada equipo debe registrar su investigación en un formato acord