Las tensiones en el siglo XX: El periodo de posguerra

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El periodo de posguerra

Objetivo: Genera hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usa conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Desnutrición

Enfoque interdisciplinar: Incorporar la problemática de la desnutrición en el desarrollo de la planeación.

Enfoque de interculturalidad crítica e igualdad de género: Promover el análisis crítico de la diversidad cultural y de género en relación con la desnutrición.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa para medir el aprendizaje de los alumnos.

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del periodo histórico conocido como posguerra.


• Introducción a la problemática de la desnutrición y su relación con el contexto histórico.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo se relaciona la desnutrición con las tensiones del siglo XX?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo.


• Entrega de material de investigación sobre el periodo de posguerra y la problemática de la desnutrición.


• Los alumnos deberán investigar y discutir en sus grupos la relación entre la desnutrición y las tensiones del siglo XX.


• Uso de conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, y conflictos regionales para analizar la problemática de la desnutrición.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de