Conociendo nuestra comunidad y país

Michel Solis
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad y país (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

  • Actividad introductoria: Los alumnos se agrupan en equipos y cada equipo elige una celebración o conmemoración tradicional de su comunidad para investigar.

  • Investigación en el aula: Los alumnos investigan sobre la celebración o conmemoración tradicional elegida por su equipo: su origen, historia, actividades, fecha de celebración, entre otros aspectos importantes.

  • Puesta en común: Cada equipo comparte con el resto de la clase lo que han investigado sobre la celebración o conmemoración tradicional elegida.


Sesión 2: El patrimonio artístico y cultural (45 minutos)



  • Repaso del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

  • Actividad introductoria: Los alumnos observan imágenes de obras de arte y sitios culturales de su comunidad y país.

  • Conversación guiada: Se plantean preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia del patrimonio artístico y cultural en la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Actividad artística: Los alumnos realizan una obra de arte inspirada en alguna obra o sitio cultural de su comunidad o país.


Sesión 3: Museos y zonas arqueológicas (45 minutos)



  • Introducción al problema: Falta de conocimiento de museos y zonas arqueológicas.

  • Actividad introductoria: