Introducción a las conversiones en el sistema métrico y sistema inglés.

Gustavo Montoya
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las conversiones en el sistema métrico y sistema inglés.


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el problema de la comunidad rural y explicarles que necesitamos aprender a realizar conversiones de medidas para resolverlo.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las unidades de medida más comunes en el sistema métrico y sistema inglés.

  • Mostrar ejemplos de conversiones de medidas realizadas en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar a los estudiantes las equivalencias entre las diferentes unidades de medida tanto en el sistema métrico como en el sistema inglés.

  • Realizar ejercicios de conversión de medidas utilizando el factor de conversión correspondiente.

  • Resolver problemas que impliquen conversiones en contextos cotidianos utilizando el sistema métrico y sistema inglés.


Cierre:



  • Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión y responder a posibles dudas o preguntas de los estudiantes.

  • Asignar un trabajo práctico para la siguiente sesión donde los estudiantes deberán resolver problemas de conversión de medidas utilizando el sistema métrico y sistema inglés.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de conversiones en el sistema métrico y sistema inglés.


Inicio:



  • Recordar a los estudiantes el problema de la comunidad rural y cómo las conversiones de medidas pueden ayudar a resolverlo.

  • Realizar una revisión de los conceptos y procedimientos aprendidos en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes una serie de problemas en los que se requiere realizar conversiones de medidas en diferentes contextos (por ejemplo, construcción, recetas de cocina, compras en el supermercado, etc.).

  • Los estudiantes trabajará