El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Relaciones faltas de asertividad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Plantear la pregunta guía: "¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas debido al calentamiento global?"

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (por ejemplo, el ciclo del carbono, el ciclo del agua, etc.) y cómo se ve afectado por el calentamiento global.


• Proporcionar recursos y materiales necesarios para la investigación.


• Los alumnos deberán buscar información, elaborar explicaciones y generar predicciones sobre la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de cada ciclo biogeoquímico.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Se fomentará la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos