Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Judith Sánchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialogica para erradicar expresiones de violencia


Objetivo (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

  • Planteamiento de la situación problemática: ¿Cómo podemos utilizar las artes y el diálogo para solucionar conflictos y erradicar la violencia en nuestra comunidad?

  • Discusión en grupo sobre las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Desarrollo:



  • Introducción a la importancia de la comunicación dialógica como alternativa a la violencia.

  • Exposición de ejemplos de procesos creativos que han utilizado las artes para promover el diálogo y resolver conflictos.

  • Actividades prácticas de expresión artística utilizando formas, colores, movimientos y sonidos para representar situaciones de violencia y diálogo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Planteamiento de posibles soluciones a la situación problemática.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Resolución de