Introducción al problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (10 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a ayudar a nuestro amigo Carlos a identificar los números que ve en su entorno. ¿Alguno de ustedes sabe qué son los números y para qué sirven?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, promoviendo la participación de todos.


• Explicar a los alumnos que los números son símbolos que usamos para contar, ordenar y medir objetos.


• Comentar que los números los podemos encontrar en diferentes lugares, como en señales de tránsito, en envases de alimentos, en los relojes, entre otros.

Sesión 2: Observación y clasificación (15 minutos)

• Mostrar imágenes a los alumnos que contengan números y pedirles que los identifiquen.


• Pedirles que clasifiquen los números identificados en dos grupos: números del 1 al 5 y números del 6 al 10.


• Realizar una discusión en grupo sobre los números encontrados y su clasificación.

Sesión 3: Juego de memoria (20 minutos)

• Preparar tarjetas con números del 1 al 10 en parejas.


• Colocar todas las tarjetas boca abajo sobre la mesa.


• Los alumnos, por turnos, deben voltear dos tarjetas e intentar encontrar las parejas de números.


• Los alumnos deben decir en voz alta el número de cada tarjeta que volteen.


• Al finalizar el juego, realizar una reflexión en grupo sobre las estrategias que utilizaron para recordar la ubicación de los números.

Sesión 4: Búsqueda de números en el entorno (20 minutos)

• Salir al patio o a un espacio al aire libre con los alumnos.


• Pedirles que busquen y señalen los números que encuentren en el entorno.


• Cuando encuentren un número, deben decirlo en voz alta y mencionar dónde lo encontraron.


• Realizar una lista en el