Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

GRICELDA Cervantes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: "PARA EMPRENDER Y NO QUEDAR EN EL INTENTO"


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el problema a los estudiantes: "PARA EMPRENDER Y NO QUEDAR EN EL INTENTO".

    • Explicar la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

    • Motivar a los estudiantes a pensar críticamente y generar ideas para abordar el problema.



  2. Reflexión y análisis (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo discutirá y analizará el problema desde diferentes perspectivas.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los integrantes de cada grupo.



  3. Generación de propuestas (15 minutos)



    • Cada grupo presentará una propuesta para abordar el problema.

    • Las propuestas deben ser innovadoras, realistas y viables.

    • Los estudiantes deben fundamentar y argumentar sus propuestas.



  4. Evaluación y selección de propuestas (5 minutos)



    • Los estudiantes evaluarán y seleccionarán las mejores propuestas, considerando criterios y condiciones establecidas en un plan.

    • Se fomentará la participación democrática y la toma de decisiones fundamentada.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Implementación de las propuestas (25 minutos)

    • Los estudiantes trabajarán en equipos para implementar las propuestas selecci