Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

PAULINA ALVAREZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Identificar distintas formas de comunicación en la comunidad y mostrar interés por conocer su significado.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes formas de comunicación (hablar, escribir, lenguaje de señas, pictogramas, etc.) a través de imágenes y ejemplos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las formas de comunicación que conocen y las que les gustaría aprender más.

  3. Leer un cuento o historia que involucre a diferentes personajes que se comunican de distintas formas.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que comunicarse entre ellos utilizando diferentes formas de comunicación, como por ejemplo, a través de dibujos o mímica.


Recursos: imágenes de diferentes formas de comunicación, cuento o historia relacionada con el tema.


Sesión 2:


Objetivo: Investigar y descubrir el significado de palabras o señas utilizadas en la comunidad.


Actividades:



  1. Ver un video o presentación donde se muestren diferentes palabras o señas utilizadas en la comunidad.

  2. Realizar una actividad de investigación en parejas, donde cada pareja investigue el significado de una palabra o señal asignada previamente.

  3. Compartir en grupo las palabras o señas investigadas, explicando su significado y cómo se utilizan en la comunidad.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que utilizar las palabras o señas aprendidas en una situación de comunicación.


Recursos: video o presentación con palabras o señas, hojas de investigación, material para la actividad práctica.


Sesión 3:


Objetivo: Incorporar palabras o señas aprendidas a la comunicación cotidiana como forma de enriquecerla.


Actividades:



  1. Realizar una activ