Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Problemas de deficiencia de una sana convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:
Inicio: Introducción al tema y motivación
Desarrollo: Actividades de investigación y análisis
Cierre: Compartir los resultados y conclusiones

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación. Explicar a los alumnos la importancia de la inclusión y el valor de las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad. Mostrar ejemplos de artistas con discapacidad reconocidos internacionalmente.
Desarrollo: Realizar una actividad de investigación. Los alumnos deben buscar información sobre un artista con discapacidad y su obra. Pueden trabajar en parejas o grupos. Se les proporcionará una guía con preguntas para orientar su investigación.
Cierre: Los alumnos compartirán los resultados de su investigación con la clase. Cada grupo presentará a su artista y su obra, destacando los valores estéticos y creativos presentes.

Sesión 2:
Inicio: Recordar los artistas y obras presentadas en la sesión anterior. Reflexionar sobre la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas.
Desarrollo: Realizar una actividad de análisis. Los alumnos observarán una obra de arte creada por una persona con discapacidad y deberán describirla y analizarl