Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

yazmin alvarado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de escasez de materiales didácticos, tecnología, mobiliario y equipamiento básico para el desarrollo de las actividades educativas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica para 1 sesión de 45 minutos:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Planteamiento del problema: Escasez de materiales didácticos, tecnología, mobiliario y equipamiento básico para el desarrollo de las actividades educativas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos de 4 personas.

  2. Investigación en grupo: Cada equipo deberá investigar sobre la localidad y/o comunidad en la que se encuentra la escuela, su ubicación dentro de la entidad y del país, así como los ecosistemas presentes y la importancia de cuidarlos.

  3. Elaboración de representaciones cartográficas: Cada equipo deberá elaborar una representación cartográfica de la localidad y/o comunidad, considerando los puntos cardinales.

  4. Uso de recursos disponibles: Los equipos deberán utilizar los recursos di