El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El reconocimiento de patrones de repetición y crecimiento en el entorno.

Objetivo (PDA): Reconocer patrones de repetición y crecimiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Los niños desconocen qué es un patrón.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Iniciar la clase realizando preguntas a los alumnos sobre qué es un patrón y si han visto alguno antes.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes ejemplos de patrones que los alumnos pueden identificar en su entorno (ejemplo: una secuencia de colores, una secuencia de formas, etc.).


• Presentar a los alumnos diferentes imágenes con patrones y pedirles que los identifiquen, explicando por qué creen que es un patrón.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales (bloques de construcción, figuras geométricas, imágenes, etc.).


• Pedir a los grupos que observen los materiales y encuentren patrones de repetición y crecimiento.


• Animar a los alumnos a discutir entre ellos y compartir sus hallazgos.


• Invitar a cada grupo a compartir un patrón que hayan identificado y explicar cómo lo reconocieron.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los diferentes patrones encontrados y cómo se pueden reconocer en el entorno.


• Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo podrían utilizar los patrones en su vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen patrones en su hogar y los compartan en la sesión siguiente.

Sesión 2 (45 minutos):

Recapitulación:

• Iniciar la clase recordando