Introducción a los derechos de niñas y niños

Yalisandri Vásquez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y comprender el concepto de los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): La maestra dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los derechos que tenemos como niñas y niños". Se les preguntará si saben qué son los derechos y si tienen alguna idea sobre qué derechos podrían tener.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. La maestra presentará una presentación o infografía sobre los derechos de niñas y niños, utilizando un lenguaje adecuado para su comprensión.
    b. Los alumnos observarán y escucharán la presentación, prestando especial atención a los derechos que se mencionan y a su explicación.
    c. Después de la presentación, se abrirá un espacio para preguntas y respuestas, donde los alumnos podrán hacer preguntas o expresar dudas sobre los derechos presentados.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Para finalizar la sesión, se pedirá a los alumnos que hagan un dibujo o escriban en sus cuadernos lo que han entendido sobre los derechos de las niñas y los niños. La maestra recogerá estas producciones para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos.




Sesión 2: Explicación de los derechos de las niñas y los niños
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): La maestra retomará lo trabajado en la sesión anterior, recordando brevemente los derechos que se presentaron y haciéndoles preguntas a l