Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Diana Alvarado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer los vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Los alumnos no cuentan con la vivencia del acercamiento al arte y cultura en diversos eventos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  • Explicar la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural.

  • Plantear la problemática de la falta de vivencia del arte y la cultura en diversos eventos.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Plantear a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos acercar a los alumnos al arte y la cultura en diversos eventos?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre posibles soluciones.



  1. Investigación (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y símbolos de diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos realicen su investigación.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que