Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Evelyn Patricio
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas, para la reducción del riesgo de desastres, con relación a qué le corresponde a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios, a las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Reflexionar y dialogar acerca de las responsabilidades compartidas para la reducción del riesgo de desastres, identificando las contribuciones que corresponden a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios y a las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas encaminadas a la prevención en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (15 minutos)



  • Presentar el tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de los problemas ambientales en su comunidad.

  • Plantear el problema: "Identificar las posibles causas y consecuencias de los problemas ambientales en nuestra comunidad".


Sesión 2: Investigación y análisis (20 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de los problemas ambientales en la comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes causas o consecuencias para investigar.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, videos) para que los grupos realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre su tema y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentación de resultados y reflexión (20 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación.

  • Realizar una discusión grupal para reflexionar sobre las responsabilidades compartidas en la redu