Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los estudiantes.


• Presentar el problema: "¿Cómo podemos promover una sociedad inclusiva a través de las manifestaciones culturales y artísticas?"


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad (por ejemplo, danza inclusiva, arte urbano realizado por personas con discapacidad visual, literatura escrita por personas con discapacidad auditiva, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la manifestación asignada y identifiquen sus valores estéticos y creativos.


• Guíar a los estudiantes en su investigación, brindando recursos y apoyo.

Cierre:

• Cada grupo presenta su manifestación cultural o artística al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate en torno a la inclusión y el valor estético y creativo de las manifestaciones presentadas.


• Plantear preguntas p