Medición del tiempo

Gerardo Meza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la dificultad


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los conceptos básicos de medición del tiempo y reconocerán la dificultad de entender el reloj y su simbología.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la dificultad planteada: el desconocimiento del reloj y su simbología. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que ya saben acerca del tiempo y los relojes.



  • Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes tipos de relojes (analógicos y digitales) y explicar su simbología. Realizar ejercicios prácticos de identificación de horas y minutos en diferentes relojes.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la dificultad encontrada y la importancia de aprender a leer y utilizar los relojes para medir el tiempo. Asignar una tarea para reflexionar sobre el tema en casa.




Sesión 2: Introducción a las unidades de tiempo


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y comprenderán las diferentes unidades de tiempo: día, hora, minuto y segundo.



  • Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el reloj y su simbología. Realizar una breve revisión de la tarea asignada.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos las diferentes unidades de tiempo y explicar su equivalencia. Realizar actividades prácticas de conversión de unidades de tiempo.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y utilizar las diferentes unidades de tiempo en la vida diaria. Asignar una tarea para practicar en casa.




Sesión 3: Resolución de problemas con escalas de tiempo


Objetivo de la sesión: Los alumnos resol