Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Lucia Isabel Lozano
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes y vídeos sobre la importancia de la naturaleza y los problemas ambientales.

  • Planteamiento del problema: "Con el paso del tiempo el uso desmedido e inconsistente del agua ha causado su escasez local y global. ¿Qué podemos hacer para resolver este problema?"

  • Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos y se les asigna un recurso (agua) para investigar y proponer soluciones.

  • Registro de ideas y preguntas en un cuadro de problemas y soluciones.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Los equipos investigan sobre el recurso asignado (agua) y buscan posibles soluciones al problema planteado.

  • Recopilación de información: Los equipos registran la información encontrada en fichas.

  • Puesta en común: Cada equipo comparte sus hallazgos y propuestas de solución.


Sesión 3:



  • Reflexión individual: Los alumnos reflexionan sobre las soluciones propuestas por los equipos y escriben en su cuaderno cómo podrían aplicar esas soluciones en su comunidad.

  • Debate en grupo: Se organiza un debate en el que los alumnos exponen sus ideas y argumentan sobre la viabilidad y efectividad de las solucion