Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Leticia Jacqueline Ortega
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Energía y su importancia en los sistemas técnicos.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué entienden por energía y cómo creen que se utiliza en los procesos técnicos.

  3. Introducir el problema a abordar: Las necesidades e intereses del ser humano y su satisfacción a través de sistemas técnicos de la informática.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación guiada: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema. Por ejemplo:



    • ¿Qué tipos de energía se utilizan en los sistemas técnicos de la informática?

    • ¿Cuáles son las implicaciones ambientales de los sistemas técnicos de la informática?

    • ¿Cómo se pueden prever y disminuir los riesgos asociados a los sistemas técnicos de la informática?



  2. Investigación en recursos: Los estudiantes deberán investigar en libros de texto, recursos digitales y otros materiales pertinentes para buscar información que les ayude a responder su pregunta de investigación.



  3. Registro de hallazgos: Los grupos deberán registrar los hallazgos más relevantes de su investigación en un formato de su elección, ya sea un mapa conceptual, un cuadro comparativo o un resumen.




Cierre (10 minutos):



  1. Prese