Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Eugenio
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo:
PDA: El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, justificando sus decisiones basadas en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema PROYECTO.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.



Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de preguntas disparadoras: ¿Qué es la interpretación de la información en matemáticas? ¿Qué son las medidas de tendencia central y de dispersión?

  • Antes de abordar el tema, se planteará el problema PROYECTO: "Análisis de datos sobre el consumo de agua en la escuela".

  • Se hará una lluvia de ideas sobre cómo podrían obtener datos relacionados con el problema planteado.


Desarrollo:



  • Los estudiantes formarán grupos y realizarán una investigación sobre el consumo de agua en la escuela. Recopilarán datos y elaborarán una tabla con la información recolectada.

  • Cada grupo presentará sus datos y se analizará en conjunto la relevancia de dicha información.


Cierre:



  • Se introducirán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango).

  • Se discutirá cómo estas medidas pueden ayudar a interpretar la información recolectada sobre el consumo de agua en la escuela.

  • Se asignará como tarea para la siguiente sesión que los estudiantes calculen estas medidas para los datos obtenidos en la investigación.